第三章上

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第三章（1）錯了又錯，一錯再錯。

這樣的循環無聊得緊，而且戲碼如出一轍，只要有對象就可以演，不需要導演編劇燈光製片，也不需要美工創意特效總監，只要記得演“錯”事就好了。

難怪中國娃娃的唱片會賣嘛。

“大錯特錯不要來，污辱我的美…”如果説到這裏你已經被我説服，那你就錯了。因為那教授在即將結束演講前説了一句讓我印象深刻的話:“世上情愛萬萬千，不屑一顧枉為人。”因為這句話，讓他在散場之後被大批的聽眾包圍，還有人請他當青少年家庭問題調解師。我數度想突圍，都沒辦法接近他一步。

直到最後，我在停車場孤注一擲地等待他的出現，他吃力地提着一個手提包走來，那手提包沉沉的，我想大概是聽眾送的禮物吧。

“教授，不好意思，耽誤你一分鐘的時間，有個問題請教你。”我衝上前去，小心翼翼地説着。

“請説。”

“美國詩人麥克利許説:『詩本身並非有所意指，存在就是它的意義』，那麼愛呢？愛的存在意義是什麼？”聽完，教授看了我一眼，然後笑了一笑，回答了一個讓我思考了很久的答案。

“孩子，這個手提包很重，幫我提一下。”他把手提包遞給我，我右手接過，但有些吃力，於是我用雙手提着。

“教授，你還沒有告訴我答案呢！”隨着教授走着走着，他似乎沒打算告訴我，他不停地往某輛高級轎車走去。

接着，他打開後行李箱，要我把手提包放進去。他關上了行李箱，對我笑了一笑，然後進了車子，發動了引擎，將車子倒退到我旁邊。

“孩子，我已經告訴你答案了。”

“教授，你在開玩笑嗎？”

“不，我沒有在開玩笑，”他推了推眼鏡“你的右手提不起手提包，左手會幫忙提。”他説了再見，踩了油門，我看着車影漸漸離去。教授的答案我聽得一頭霧水，努力思考其中的意義，但許久我仍無法得到答案。

直到她的出現，我才開始有些明白，右手提不起的東西，左手會幫忙提。

世上情愛萬萬千，不屑一顧枉為人。

周妤萍是我的第二個家教學生，之前我已經説過，她是個功課很好的小女生，只是她的父母親不放心她一個人在家，所以請個家教來陪她。

“不是要請女孩子嗎？”當家教中心通知我到妤萍家上課時，我其實是一頭霧水的。

“周先生自己打電話來，又説要男孩子了，而且指名要你。”

“指名要我？為什麼？”

“天曉得。”

“天曉得？”就這樣，我被一個天曉得的指名安排到妤萍家擔任她第七任家教老師。是的，你沒看錯，第七任，七，seven。

妤萍的家教就換了七任，這不讓我回想起我的第一個家教學生小蒯，他也是換了三個家教老師，第四個才是我。

“林同學，我跟你們繫上的李教授是高中同學，他向我推薦，你是個很不錯的家教人選，聽説你還出面處理一個家教學生所遭到的暴力事件是嗎？”原來周先生指名我擔任妤萍家教的原因，是因為我的少年事件處理法理論的指導老師推薦，我不知道老師到底跟周先生説了什麼，我只知道我的鐘點費比以前多了很多。

只是周先生真的很忙，他只是匆匆見我一面，向我介紹妤萍之後，又匆匆離開家。

第一次見到妤萍的時候，其實我是很緊張的。除了她是一個女孩子之外，大部分都是我自己的問題，因為我沒有跟女孩子單獨相處很長的時間過，我很擔心自己的言行失當或表現很差。

“老師你好，請問貴姓？”她問候的聲音平順，恰到好處，好象是見新家教的經驗豐富所致。

“我姓林，叫林子學，你不需要叫我老師，叫我子學也可以。”

“不好意思，我不習慣直接叫家教老師名字，我還是叫你林大哥吧。”她有些勉為其難地説着，我看見她的苦笑。

“沒關係，沒關係。”我試着讓她覺自在些，同時也讓自己自在些。